5月25日，在昆明市盤(pán)龍區(qū)九年級(jí)第二次模擬考試剛結(jié)束不久，盤(pán)龍區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校數(shù)學(xué)教研員陳益民到盤(pán)龍區(qū)龍泉中學(xué)進(jìn)行調(diào)研。

陳益民對(duì)學(xué)校班情和師情進(jìn)行了具體地分析，給出了相互對(duì)應(yīng)的備考策略。對(duì)該校施老師，提出的策略是抓住?？嫉念}型，把相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，逐知識(shí)點(diǎn)逐節(jié)課落實(shí)到學(xué)生，讓學(xué)生牢牢抓住70%的基礎(chǔ)知識(shí)題。

對(duì)該校李老師則提出的策略是針對(duì)尖子生出不來(lái)的情況，應(yīng)再把學(xué)生細(xì)分，給不同層次的學(xué)生提高題，讓不同層次的學(xué)生都有適合自己的提高題。

陳益民的到來(lái)，不僅讓教師們以更高的視角來(lái)看待問(wèn)題，而且出發(fā)點(diǎn)很接地氣，讓教師們獲益多多。

關(guān)鍵詞 基礎(chǔ)知識(shí)題 昆明市盤(pán)龍區(qū)九年級(jí)第二次模擬考試 盤(pán)龍區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校數(shù)學(xué)教研員陳益民 盤(pán)龍區(qū)龍泉中學(xué)