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2025年12月8日，學(xué)而思大科學(xué)在產(chǎn)品交流會上推出3D打印新品課程。學(xué)而思大科學(xué)依托專業(yè)的STEM教育體系，以“讓孩子把夢想變成可能"為核心目標，打造兼具趣味性與教育性的創(chuàng)新課程，為新課標背景下的STEM教育落地提供了全新解決方案。

每個孩子的腦海中都藏著天馬行空的想象，從奇幻的潮玩形象到實用的生活工具，孩子們從不缺乏創(chuàng)意的火花，但如何跨越“想得到" 與“做得到" 的鴻溝，將想象變?yōu)閷嶓w，始終是擺在孩子面前的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。學(xué)而思大科學(xué)此次推出的 3D 打印新品課程，通過 AI 工具與 3D 打印技術(shù)的創(chuàng)新融合，為這一難題找到了答案：孩子無需掌握復(fù)雜的設(shè)計技巧，僅憑自然語言就能描述創(chuàng)意，AI 工具將快速把想法轉(zhuǎn)化為專業(yè)模型，再通過 3D 打印機，就可以讓創(chuàng)意從數(shù)字世界走進現(xiàn)實。讓每個孩子都能輕松實現(xiàn)從“敢想" 到“敢做" 的跨越。

更深層來看，創(chuàng)意不是憑空而來，它源于孩子對現(xiàn)實世界的觀察與思考?？赡苁怯X得玩具不夠獨特，想要打造專屬玩伴；也可能是希望為身邊人創(chuàng)造實用的小物件，傳遞心意與溫度。這份 "想要改變現(xiàn)實" 的內(nèi)生動力，才是創(chuàng)意最持久的源泉。3D打印新品課程創(chuàng)新性地采用PBL項目式學(xué)習(xí)教法，以真實問題驅(qū)動學(xué)生主導(dǎo)探究，通過"創(chuàng)意-設(shè)計-打印-驗證"的完整閉環(huán)，讓學(xué)生在實踐中掌握科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識。課程搭配學(xué)而思大科學(xué)定制化課程體系，實現(xiàn)了從理論學(xué)習(xí)到實物成果驗證的全鏈條覆蓋，讓學(xué)生在獲得創(chuàng)意落地成就感的同時，觸發(fā)深層學(xué)習(xí)動力。

近年來，我國STEM教育進入高質(zhì)量發(fā)展階段，新課標明確提出"做中學(xué)"的核心要求，推動跨學(xué)科整合與實踐能力培養(yǎng)成為教育改革的剛性需求。"3D打印是天然的STEM課程，更是響應(yīng)科學(xué)教育政策的創(chuàng)新路徑。當政策遇見興趣，教育才能真正落地生根?！睂W(xué)而思大科創(chuàng)運營負責(zé)人趙芯悅老師在發(fā)布會上強調(diào)，這一合作理念得到了現(xiàn)場教育界人士與行業(yè)伙伴的高度認同。

為進一步延伸教育價值，課程還構(gòu)建了多元化的實踐應(yīng)用場景。在課程體系中，3D打印技術(shù)與玩具、機器人教育深度結(jié)合，既可為孩子打造專屬玩具王國，又能助力機器人賽事創(chuàng)新設(shè)計，讓創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具身智能成果。同時，學(xué)而思大科學(xué)還將課程與青少年電子信息與智能控制創(chuàng)新實踐展示等官方認證活動銜接，參與課程的學(xué)生可以使用課上作品參與活動，符合要求的作品作者可以獲得"數(shù)字造物師"榮譽證書。發(fā)布會上，由3D打印技術(shù)制作的小車緩緩送上簽約證書的創(chuàng)意環(huán)節(jié)，生動展現(xiàn)了課程"創(chuàng)意落地"的核心特色，引發(fā)全場掌聲。

發(fā)布會現(xiàn)場展示的大量3D打印學(xué)生作品及互動體驗環(huán)節(jié)，讓與會者直觀感受到了新品課程的教育價值。一位參與體驗的家長表示：“這種讓孩子親手將創(chuàng)意變成實物的教學(xué)模式，能極大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且整個過程自然融入了多學(xué)科知識，真正實現(xiàn)了跨學(xué)科整合的教學(xué)目標。"

據(jù)悉，學(xué)而思大科學(xué)3D打印新品課程將于2026年寒假正式上線。

責(zé)任編輯：盧蕓竹

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