星火

(資料圖片)

2003年，神舟五號載人飛船劃破天際，終入浩瀚的太空。彼時，在河北的一處居民樓里，電視機屏幕內(nèi)那團耀眼的光芒，落在一個6歲的孩子眼睛里。

一團星火，就是王輝對太空最初的想象。直到初高中，打開物理課本后，這個想象進一步有了雛形?！拔议_始關(guān)注航天最新動態(tài)，那些關(guān)于宇宙與衛(wèi)星的文字，一直吸引著我?！?/p>

懷揣著對浩瀚宇宙的向往，王輝在哈爾濱工業(yè)大學求學的歲月里，逐漸讀懂了“航天是什么”，也看清了“航天人在干什么”。航天夢想的種子，自此深深埋入他的心田。

心里的那團火，一直延續(xù)到了他的讀研時光。在中山大學深圳校區(qū)航空航天學院，王輝將研究方向聚焦于微納衛(wèi)星及機器人領(lǐng)域，隨著對技術(shù)理解的深入，“親手造一顆衛(wèi)星”的夢想，從朦朧變得清晰，從遙遠變得觸手可及。

造星

2021年，在學院和導師的支持下，王輝牽頭成立了中山大學微納衛(wèi)星協(xié)會并出任首任會長，“造星”的計劃也由此正式開始。

不同于導航衛(wèi)星、遙感衛(wèi)星等衛(wèi)星，王輝團隊所造的立方星是科學試驗、技術(shù)驗證和教學培養(yǎng)的載體。木質(zhì)外板的選擇，是他們對空間新材料的創(chuàng)新探索，旨在緩解太空垃圾和大氣污染問題。

然而，這條“造星”之路并不平坦，太空的極端環(huán)境如高低溫、真空和輻射，都會給材料的穩(wěn)定性帶來巨大挑戰(zhàn)。

為了克服這些技術(shù)難題，王輝以及團隊的黃泰和、閔家麒、吳明帥等成員聯(lián)合材料學院、先進制造學院，充分發(fā)揮多學科交叉融合創(chuàng)新的優(yōu)勢，嘗試了多種不同的木材以及木材加工、表面處理等技術(shù)，通過無數(shù)次實驗，最終找到合適的木材與處理方法提升了木質(zhì)材料的耐久性，使其能夠在太空環(huán)境下保持穩(wěn)定。

王輝在實驗室工作。新華社發(fā)

時間來到了2024年，第一次衛(wèi)星發(fā)射的時間。遺憾的是衛(wèi)星未能進入軌道，三年多的籌備終究未能“升空”。在巨大的失落中，導師的那一句鼓勵“沒事，我們再做一顆”，給予了團隊重新出發(fā)的力量。在短暫的休整后，王輝和團隊迅速投入新一輪研發(fā)，改進方案、優(yōu)化設(shè)計，耗時一年，重新打造了“逸仙-A星”。

“學院給了我們很多支持，指導老師團隊除了在專業(yè)知識上給予指導，每當研究遇到困難時，他們也會幫我們一起排憂解難，尋找可行的方案。”王輝說。

問天

12月10日，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的指揮大廳內(nèi)，屏幕上不斷刷新著數(shù)據(jù)。

從火箭點火到衛(wèi)星第五次分離，每一分每一秒都格外漫長。第十四分鐘，最后一次分離成功，衛(wèi)星順利進入軌道，王輝松了一口氣。隨著第一張衛(wèi)星圖片回傳成功，這也宣告“逸仙-A星”取得了入軌階段的圓滿成功。

12月10日，“逸仙-A星”成功發(fā)射。新華社發(fā)

這顆立方星計劃在太空“旅行”6個月，開展衛(wèi)星空間自拍成像與檢測、木質(zhì)外板在軌試驗與應變測量、基于樹莓派的軟件定義衛(wèi)星便捷式載荷開發(fā)技術(shù)驗證等任務(wù)。“發(fā)射成功之后，我們還需要每天跟蹤衛(wèi)星運行，接收遙測及試驗數(shù)據(jù)，發(fā)送遙控指令，確保它能順利完成使命?！蓖踺x說。

王輝團隊的征途遠未止步，他們已再度啟航，投身于“逸仙”衛(wèi)星系列——逸仙B星的研制工程，致力于在醫(yī)工融合等前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)關(guān)鍵突破。

“只要大家努力學習，每個人都有可能成為未來的航天總師?！边@是王輝走進中小學開展科普時常說的一句話。這幾年，他多次帶領(lǐng)協(xié)會的成員深入數(shù)十家中小學開展航天相關(guān)科普講座，向孩子們講述航天故事，激發(fā)他們對航天的興趣?？粗⒆觽冄壑虚W爍的好奇與向往，王輝仿佛看到了當年那個仰望神舟五號的自己。

關(guān)鍵詞 衛(wèi)星 科學 航天